《天窗》是现代著名作家茅盾创作的一篇散文，文章以“天窗”为线索，通过描写乡村儿童在狭小屋子里透过屋顶的小孔看到的天空景象，表达了对自然、自由和童年的美好向往。这篇散文语言优美，情感真挚，是语文教学中常见的阅读理解材料。

在阅读《天窗》时，我们可以从以下几个方面进行深入分析：

首先，文章的结构清晰，层次分明。作者以“天窗”作为核心意象，围绕这一主题展开叙述。开头描述了天窗的存在，接着写孩子们通过天窗看到的天空，最后升华到对童年、自然和生活的感悟。这种由物及情、由景入理的写作手法，使文章富有层次感和感染力。

其次，语言生动形象，富有画面感。例如，“那小小的天窗是你唯一的慰藉”，这句话简洁而深刻，既表现了孩子对窗外世界的渴望，也暗示了他们对自由的向往。此外，文中还运用了比喻、拟人等修辞手法，如“雨点打在瓦上，像在弹琴”，增强了文章的表现力和艺术性。

再者，文章蕴含着深刻的哲理。通过对天窗的描写，作者不仅展现了孩子们纯真的心灵，也反映了现实与理想的冲突。在那个物质匮乏的年代，天窗成了孩子们通往广阔世界的一扇门，象征着希望与梦想。这种对比手法使得文章更具思想深度。

对于阅读理解题而言，常见的考点包括：词语解释、句子理解、主旨把握、写作手法分析以及情感表达等。例如，题目可能会问：“为什么说‘天窗’是孩子们唯一的慰藉？”这就需要结合上下文，分析天窗在孩子们生活中的意义，以及它如何成为他们精神上的寄托。

此外，还可以引导学生联系自身生活经验，思考“天窗”在今天的意义。虽然现代社会的窗户早已不再局限于狭窄的小孔，但每个人心中或许都有一扇“天窗”，那是我们对美好事物的向往，是对自由与梦想的追求。

总之，《天窗》不仅是一篇优美的散文，更是一篇富有教育意义的文章。它教会我们在平凡中发现美，在有限中感受无限。通过认真阅读和深入思考，我们能够更好地理解作者的情感，体会到文字背后的力量。